ಶಿಕ್ಷಣವೇ ಉತ್ತರವೇ?

ಶಿಕ್ಷಣ

ನಾನು ಒಂದು ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿದೆ 500 ಜನರನ್ನು ಕೇಳಿ ಅದು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿತು. ನನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಹೀಗಿತ್ತು:

ಕಾಲೇಜುಗಳು ಕೇವಲ ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಅಜ್ಞಾನವನ್ನು ರವಾನಿಸುವ ಸಂಘಟಿತ ಸಾಧನವೇ?

ಮೊದಲಿಗೆ, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಲು ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೇಳಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತೇನೆ - ಇದನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಲಿಂಕ್-ಬೈಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅದು ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದೆ. ನಾನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಕೆಲವು ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸರಳ ಅಸಭ್ಯವಾದವು, ಆದರೆ ಒಟ್ಟಾರೆ ಮತದಾನವು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು.

ಇಲ್ಲಿಯ ವರೆಗೂ, 42% ಮತದಾರರಲ್ಲಿ ಹೌದು ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ!

ನಾನು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಿದ್ದು ಅದು ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ - ಆದರೆ ಇದು ನನಗೆ ಒಂದು ಕಾಳಜಿ. ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ, ನನ್ನ ಮಗನ ಅನುಭವಗಳು IUPUI ಅದ್ಭುತವಾಗಿದೆ. ಅವರು ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಜರ್ ಆಗಿದ್ದು, ಅವರು ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನೆಟ್‌ವರ್ಕಿಂಗ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಾಕಷ್ಟು ಗಮನ ಸೆಳೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅವರಿಗೆ ಸವಾಲು ಹಾಕಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಸಾಧನೆ ಮಾಡುತ್ತಿರುವ ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದಾರೆ.

ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆನ್‌ಲೈನ್ ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬರ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೀಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ ದಿ ಅನೇಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಧಿಕಾರ ಮತ್ತು ಅನುಭವದ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಅಂಶ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಅಧಿಕಾರದ ಪುರಾವೆಯೆ? ದ್ವಿತೀಯ-ನಂತರದ ಶಿಕ್ಷಣವು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ:

  1. ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ a ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಗುರಿ. ಕಾಲೇಜಿನ ನಾಲ್ಕು ವರ್ಷಗಳು ನಂಬಲಾಗದ ಸಾಧನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗದಾತರಿಗೆ ನೀವು ಸಾಧಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪದವೀಧರರಿಗೆ ಅವನ / ಅವಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
  2. ಗೆ ಅವಕಾಶ ನಿಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಾ en ವಾಗಿಸಿ ಮತ್ತು ಅನುಭವ, ನೀವು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು.
  3. ವಿಮೆ. ಯೋಗ್ಯವಾದ ವೇತನದೊಂದಿಗೆ ಯೋಗ್ಯವಾದ ಉದ್ಯೋಗವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಕಾಲೇಜು ಪದವಿ ಸಾಕಷ್ಟು ವಿಮೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ನನ್ನ ಕಾಳಜಿ ಏನೆಂದರೆ, ಶಿಕ್ಷಣವು ಒಬ್ಬರನ್ನು 'ಚುರುಕಾಗಿ' ಮಾಡುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ವಿದ್ಯಾವಂತರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹಲವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಚಿಂತನೆಯ ನಾಯಕರು ಸುಶಿಕ್ಷಿತರಿಂದ ಅಪಹಾಸ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾಗಿದ್ದಾರೆ… ಅವರು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವವರೆಗೆ. ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ನಿಯಮವಲ್ಲ, ವಿನಾಯಿತಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಒಂದು ಹೇಳಿಕೆಯು ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ:

… ಇದು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುತೇಕ 'ಜಾರಿಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ' ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ವೈವಿಧ್ಯತೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಕಾಲೇಜು ಶಿಕ್ಷಣದ 'ಮೋಜಿನ' ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ನನಗೆ, ಈ ಮಾನ್ಯತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಭವದ ಬಗ್ಗೆ ಇರಬೇಕು. ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ PC ಸ್ವತಂತ್ರ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುತ್ತಿವೆ.

ಕೋಟ್ಯಾಧಿಪತಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ

ಫೋರ್ಬ್ಸ್‌ನ ಬಿಲಿಯನೇರ್ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮಾಡಿದ ಅತ್ಯಂತ ಕಿರಿಯ ವ್ಯಕ್ತಿ ಮಾರ್ಕ್ ಜುಕರ್‌ಬರ್ಗ್. ಇಲ್ಲಿ ಒಂದು ಜುಕರ್‌ಬರ್ಗ್ ಕುರಿತು ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಟಿಪ್ಪಣಿ:

ಜುಕರ್‌ಬರ್ಗ್ ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಸಂಗ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು 2006 ರ ತರಗತಿಗೆ ಸೇರಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ಆಲ್ಫಾ ಎಪ್ಸಿಲಾನ್ ಪೈ ಭ್ರಾತೃತ್ವದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು. ಹಾರ್ವರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ, ಜುಕರ್‌ಬರ್ಗ್ ತನ್ನ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದ. ಅವರು ಆರಿ ಹಸಿತ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ರೂಮ್ ಮಾಡಿದರು. ಆರಂಭಿಕ ಯೋಜನೆ, ಕೋರ್ಸ್‌ಮ್ಯಾಚ್, ಅದೇ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ದಾಖಲಾದ ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ನಂತರದ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್, ಫೇಸ್‌ಮ್ಯಾಶ್.ಕಾಮ್, ಹಾರ್ವರ್ಡ್-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಇಮೇಜ್ ರೇಟಿಂಗ್ ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ ಹಾಟ್ ಆರ್ ನಾಟ್.

ಜುಕರ್‌ಬರ್ಗ್‌ನ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಆಡಳಿತ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಸೈಟ್‌ನ ಒಂದು ಆವೃತ್ತಿಯು ನಾಲ್ಕು ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿತ್ತು. ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಸೇವೆಗಳ ವಿಭಾಗವು ಜುಕರ್‌ಬರ್ಗ್‌ನನ್ನು ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯ ಮುಂದೆ ಕರೆತಂದಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಗೌಪ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಆಸ್ತಿಯ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸಿದ ಆರೋಪ ಹೊರಿಸಲಾಯಿತು.

ದೇಶದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವೊಂದರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಇಲ್ಲಿದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ? ಅವರು ಅವನನ್ನು ಮುಚ್ಚಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು! ಮಾರ್ಕ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪನೆಯು ಅವನನ್ನು ತಡೆಯಲು ಬಿಡಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒಳ್ಳೆಯತನಕ್ಕೆ ಧನ್ಯವಾದಗಳು.

ಯೋಚಿಸಲು ನಾವು “ಹೇಗೆ” ಮತ್ತು “ಏನು” ಕಲಿಸುತ್ತೇವೆಯೇ?

ದೀಪಕ್ ಚೋಪ್ರಾ ಸೀಸ್ಮಿಕ್ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಕೇಳಿದರು ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ. ನಾನು ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ನ್ಯಾಯವನ್ನು ನೀಡಲು ಹೋಗುವುದಿಲ್ಲ, ಇಂದಿನ ದಾರ್ಶನಿಕರು ಮತ್ತು ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರಲ್ಲಿ ದೀಪಕ್ ಚೋಪ್ರಾ ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ (ನನ್ನ ವಿನಮ್ರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ). ಜೀವನ, ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಂಪರ್ಕದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವಿದೆ.

ದೀಪಕ್‌ಗೆ ಒಂದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯೆಂದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅವನ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅವನಿಗೆ 'ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು' ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅದು ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯೇ? ಅಥವಾ ಇದು ಪಕ್ಷಪಾತ ಅಥವಾ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹ ಪೀಡಿತವೇ? ಪೀಳಿಗೆಯ ನಂತರದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಅದೇ 'ಪ್ರೂಫ್' ಮತ್ತು ಅಸ್ಥಿರಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವ ಅದೇ ವಿಧಾನದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿದರೆ - ನಾವು ಜನರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಹೇಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ? ಅಥವಾ ನಾವು ಜನರಿಗೆ ಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತೀರಾ?

ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ನನ್ನ ಅವಕಾಶಕ್ಕಾಗಿ ನಾನು ಕೃತಜ್ಞನಾಗಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನನ್ನ ಕನಸು ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಇಬ್ಬರೂ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಹೇಗಾದರೂ, ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ವಿದ್ಯಾವಂತರಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣವು ಅವರನ್ನು ಕರೆದೊಯ್ಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ಪ್ರಾರ್ಥಿಸುತ್ತೇನೆ ಹಬ್ರಿಸ್ ಕೃತ್ಯಗಳು. ದುಬಾರಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ನೀವು ಚುರುಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅರ್ಥವಲ್ಲ, ಅಥವಾ ನೀವು ಶ್ರೀಮಂತರಾಗುತ್ತೀರಿ ಎಂದರ್ಥವಲ್ಲ. ಉತ್ತಮ ಶಿಕ್ಷಣದಷ್ಟೇ ಕಲ್ಪನೆ, ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರತೆ ಮುಖ್ಯ.

ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ನಿಧನರಾದ ವಿಲಿಯಂ ಬಕ್ಲೆ ಒಮ್ಮೆ ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದರು, “ಹಾರ್ವರ್ಡ್ನ ಡಾನ್ಗಳಿಗಿಂತ ಬೋಸ್ಟನ್ ಫೋನ್ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ 2000 ಹೆಸರುಗಳಿಂದ ನಾನು ಆಡಳಿತ ನಡೆಸುತ್ತೇನೆ."

14 ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು

  1. 1

    ಡೌಗ್ - ಹೊರಗಿನ ಪೋಸ್ಟ್ !!

    ನಾನು ನಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಭಿಮಾನಿಯಲ್ಲ. ಇದು ಕೇವಲ ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆಯ ಅಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮುಂದಿನದಕ್ಕೆ ಹಾದುಹೋಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಾನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒಪ್ಪುತ್ತೇನೆ.

    ನಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ನಾವು ನಿಮಗೆ ಕಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಮಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪಠಿಸಲು ಸರಳವಾಗಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

  2. 2
  3. 4

    ಯುಎಸ್ ಹೇಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲವಾದರೂ, ಯುಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಇದೆ. ಅದು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ..

    ರಾಜಕೀಯಕ್ಕೆ ಧುಮುಕುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ನಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸರ್ಕಾರ (http://www.labour.org.uk/education) 50 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಲ್ಲಿ 18% ಜನರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಸಾಧಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ (http://en.wikipedia.org/wiki/Widening_participation)… ಇದರ ಸಮಸ್ಯೆ ?? ಇದು ಪದವಿಯ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

    ಅಂತಹ ಪದವಿ ನಿಷ್ಪ್ರಯೋಜಕವಾಗುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದರಿಂದ ನೀವು ಪಿಎಚ್‌ಡಿ ಅಥವಾ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು.

    ಪದವಿಯ ಉದ್ದೇಶವು ಅನೇಕ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದು. ಅದು ನೀವು ಕಲಿಯುವುದಲ್ಲ, ಆದರೆ ನೀವು ಅದನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡುತ್ತೀರಿ.

    • 5

      ಜೆಜ್,

      ಅದು ಮಹೋನ್ನತ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ದೇಶದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಪದವಿ ಪಡೆದರೆ - ನಂತರ ಒಂದು ಪದವಿ ಮತ್ತೆ ಕನಿಷ್ಠವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ಪದವಿ ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಬಹುಶಃ ಪದವಿ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಉದ್ಯೋಗಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ.

      ಡೌಗ್

  4. 6

    ಹಾಯ್ ಡೌಗ್,

    ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಎಂಬ ನಿಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾರಣಗಳನ್ನು ನೀವು ನೋಡಿದರೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ ಯೋಚಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ನೀವು ನೋಡುವುದಿಲ್ಲ.

    ಹತ್ತಿರದದ್ದು # 2, ಇದು ನಿಮಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ನೀವು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ದೀಪಕ್ ಚೋಪ್ರಾ ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವೆಂದರೆ, ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ. ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಯಾವ ಕಚ್ಚಾ ವಸ್ತುಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ನಿಮಗೆ ಹೆಚ್ಚು ತಿಳಿದಿರುವಂತೆ, ಅದು ಸಂಭವಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು.

    ತಲೆಮಾರುಗಳ ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಾದುಹೋಗಲು ಕಾಲೇಜು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವೇ? ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನೋಡಿದೆ, ಹೌದು. ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನೋಡಿದರೆ, ಇದು ಪ್ರಸ್ತುತ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ನೀವು ಅದೃಷ್ಟವಂತರಾಗಿದ್ದರೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೀರಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಕರನ್ನು ನೀವು ಕಾಣುತ್ತೀರಿ.

    ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರಿಗೆ, ಕಾಲೇಜು ವೈಭವೀಕರಿಸಿದ ವ್ಯಾಪಾರ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಅವರ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ಪ್ರೌ .ಾವಸ್ಥೆಯವರೆಗೆ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮನೆ.

    • 7

      ಹಾಯ್ ರಿಕ್,

      ನಾನು ಅದನ್ನು ಒಂದು ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳಲಿಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಆಧುನಿಕ ದ್ವಿತೀಯ-ನಂತರದ ಶಿಕ್ಷಣದಿಂದ ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇಂದಿನ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸೃಜನಶೀಲ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಾನು ಪ್ರೌ school ಶಾಲಾ ಪದವೀಧರನನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕಿಂತ ಕಾಲೇಜು ಪದವೀಧರರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನಂಬಿಕೆಯಿಲ್ಲ.

      ನನ್ನ ಮಕ್ಕಳು ಇಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಪದವಿಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕೆಂದು ನಾನು ಬಯಸುತ್ತೇನೆ (ಕನಿಷ್ಠ); ಆದಾಗ್ಯೂ, ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಪಡೆಯುವುದು ಅವರಿಗೆ ಯಶಸ್ಸಿನ ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ಅದು ಅವರನ್ನು ವೈಫಲ್ಯದಿಂದ ವಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ.

      ಡೌಗ್

      • 8

        ನೀವು ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಪದವನ್ನು ಹೇಳಿದ್ದೀರಿ: ಸೃಜನಶೀಲತೆ
        ಕಲ್ಪನೆ / ಸೃಜನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಆದರೆ ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ನಾವು ಕಲಿಯಬೇಕು ಅದು ಸರಿಯಾದ ಆಲೋಚನೆಗೆ ದಾರಿ ತಡೆಯುತ್ತದೆ ಅದು ಸರಿಯಾದ / ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ.

  5. 9

    ಒಬ್ಬರು ಕಾಲೇಜಿನಿಂದ ಹೊರಬರಬಹುದಾದ ಅತ್ಯಮೂಲ್ಯವಾದ ವಿಷಯ ಯಾವುದನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬಿದ್ದೇನೆ. ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಹೋಗಲು ಉತ್ತಮ ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಹಕರಿಸುವುದು, ಮತ್ತು ಒಬ್ಬರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ ಶಾಲೆಯು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ. ಆ ಗೆಳೆಯರು ನನಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು / ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗ.

    ನಾನು ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜಿನ ಯಾವುದೇ ಅಂಶಗಳಿಗಿಂತ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯೇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ.

    ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್ ನಮ್ಮ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ (~ 42%?) ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಭಾಗವಿದೆ, ಅದು ಕಾಲೇಜುಗಳನ್ನು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಕಾಲೇಜುಗಳನ್ನು ಹೆದರಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ತುಂಬಾ ಜನರು ತಾವು ನಂಬಲು ಬಯಸುವದನ್ನು ನಂಬಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೀಗೆ ತಮ್ಮ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುವಾಗ ತಮ್ಮ ಮಯೋಪ್ಟಿಕ್ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಶಕ್ತಗೊಳಿಸುವ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ನಂತರ, ಒಬ್ಬರು ನಂಬಲು ಬಯಸುವದನ್ನು ನಂಬಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಪುರಾವೆಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು.

    ನಾವು ಒಂದು ದೇಶವಾಗಿ, ಪ್ರಪಂಚವಾಗಿ, ಮಾನವ ಜನಾಂಗವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿಯಲು ಹೋದರೆ, ಜನರು ತಮ್ಮ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹಿಡಿದಿರುವ ವಿಶ್ವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾದ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ನಿಗ್ರಹಿಸುವ ಈ ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಮೀರಿ ಹೋಗಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ದುರದೃಷ್ಟವಶಾತ್, ಕಳೆದ ಒಂದು ದಶಕದಲ್ಲಿ ನಾನು ಕಂಡದ್ದನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ನಿಜವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುವುದಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಬದಿಗಿರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭರವಸೆಯನ್ನು ನಾನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ.

    • 10

      ಮೈಕ್ - ಅದು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾದ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ನಾನು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಕುಟುಂಬದಿಂದ ಬಂದಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ನಾವು ದೇಶಾದ್ಯಂತ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ - ಆದರೆ ಅನೇಕರಿಗೆ, ಯುವ ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಯ ಆಚೆಗಿನ ಇತರ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧಿಸುವುದು ಇದೇ ಮೊದಲು.

      ನಾನು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭರವಸೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ. ಜನರು 'ಗಾಳಿಯಿಂದ' ಮತ ಚಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಯಾವುದೇ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಹಾಕಬೇಡಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. 2 ಪಕ್ಷಗಳು ಲೆಮ್ಮಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ.

      • 11

        ನಾನು ಅದರ ಪಕ್ಷಗಳನ್ನು ಜನರಂತೆ ಯೋಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಆಸಕ್ತಿಗಳಾದ 501 (ಸಿ) ಗಳು ಮತ್ತು “ಥಿಂಕ್ ಟ್ಯಾಂಕ್‌ಗಳು”. ಜನರು ಎಚ್ಚರಗೊಂಡು ಪ್ಯಾದೆಗಳಿಗಾಗಿ ಆಡಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವವರೆಗೂ ಅದು ಎಂದಿಗೂ ಬದಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.

        ನನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಒಂದು ಭಾಗವು ಜನರು ಅಂತಹ ಆಳವಾದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಅವರು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸುವಂತೆ ಬೇಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಜನರ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿಗೆ ವಿಹರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವರ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಪಡೆಯಲು "ಇತರರ" ವಿರುದ್ಧ ಹೊಡೆಯುವುದು ಪಕ್ಷದ ತಪ್ಪುಗಳಲ್ಲ. ಪಕ್ಷಗಳು ತಮ್ಮ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು, ಚುನಾಯಿತರಾಗುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ.

        "ಲಿಬರಲ್" ಮತ್ತು "ಕನ್ಸರ್ವೇಟಿವ್" ಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ ಧ್ರುವೀಕರಿಸುವ ಕೆಲವು ಲೇಬಲ್‌ಗಳಾಗಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಗುಂಪುಗಳು ಜನರನ್ನು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಬೋಧಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಆದರ್ಶೀಕರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಸುಲಭವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಇತರ ಗುಂಪನ್ನು ರಾಕ್ಷಸೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಈ ಜನರು ಧರ್ಮ, ಜನಾಂಗ, ಲಿಂಗ, ಲೈಂಗಿಕ ಆದ್ಯತೆ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಭೌಗೋಳಿಕತೆ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಗಳಿಂದ ಭಯ ಮತ್ತು ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

        ನಾನು ಚಿಕ್ಕವನಿದ್ದಾಗ ನಮ್ಮಲ್ಲಿ “ಶೀತಲ ಸಮರ” ಇತ್ತು ಆದರೆ ಅದು ಹೋದ ನಂತರ ನಾವು ವಾಣಿಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯಿಂದ ಬದುಕಬಲ್ಲ ಹೊಸ ವಿಶ್ವ ಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆ. ನನ್ನ ದೇವರು ನಿಷ್ಕಪಟ.

  6. 12

    ಅಪ್ಪ,

    ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಬೇರೆ ಯಾರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆಂದು ನೋಡಲು ನೀವು ಆನಂದಿಸುತ್ತೀರಿ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದೆವು…

    "... ದುರದೃಷ್ಟಕರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಆನುವಂಶಿಕ ಕಾಯಿಲೆಯಂತೆ ಹಸ್ತಾಂತರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ."

    -ಐನ್‌ಸ್ಟೈನ್, 1931

  7. 13
  8. 14

ನೀವು ಏನು ಆಲೋಚಿಸುತ್ತೀರಿ ಏನು?

ಸ್ಪ್ಯಾಮ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಈ ಸೈಟ್ ಅಕಿಸ್ಸೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ನಿಮ್ಮ ಕಾಮೆಂಟ್ ಡೇಟಾವನ್ನು ಹೇಗೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಿರಿ.